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我校拟被认定为江苏省中等职业学校领航计划建设单位

发布日期:2019-12-28来源:党政办 作者: 萧萱 浏览数:

日前,我校校长余飞带领申报江苏省中等职业学校领航计划建设单位团队的主要成员副校长曹峰、党政办主任肖海兵、教科室主任张存江赴南京,参加省教育厅组织的申报答辩。经过学校申报、市级评审推荐和省级评审,1226日省教育厅对拟作为江苏省中等职业学校领航计划建设的50家单位进行了公示,我校以突出的办学业绩成功入围。

学校创办于1988年,是首批国家级重点职业高中,2009年被评为省课程改革实验学校,2012年被确定为江苏省高水平示范性中等职业学校,2013年升格为江苏联合职业技术学院如东分院,2015年通过省高水平现代化职业学校评估验收,2017年首批通过省现代化示范校验收,2016年被认定为首批江苏省中职学校智慧校园,2018年获评全省职业学校“教学管理30强”学校。学校办学水平得到社会广泛认可,先后获得“江苏省职业教育先进集体”、江苏省德育特色学校等100多项荣誉称号。经过多年对职业教育的探索,学校已形成鲜明的办学特色:

一、独创“双育双成”育人模式

“双育”指修身教育、财商创客教育,“双成”指成人、成才。培养学生成长为具有公民素养和职业素养的社会人、职业人,具有财经素养、创新意识和创业精神的“经济人”。近年来,学校先后获“中国电子商务协会青年创业基地”、“省十佳科技创新学校”、“感动南通优秀教学群体提名奖”等荣誉。

二、打造现代学徒制“如东样式”

学校与中奥合资三一帕尔菲格特种车辆装备有限公司、亚振家居股份有限公司、江苏虹彩动漫娱乐有限公司等企业开展现代学徒制试点工作,校企双方细化过程管理,精心解决问题,试点项目顺利推进,赢得了社会的广泛关注,形成了具有如东特色的经验和做法,先后获得“南通市首批优秀试点项目”、“现代学徒制试点校企合作最佳组合”、“现代学徒制最佳实训基地”等荣誉。《职教论坛》推介了我校学徒制项目的试点成果。

三、构建“四阶段进阶”培养模式

学校积极实施校本特色的“德育课程重体验,文化课程重涵养,专业课程重实践”的课程实施策略,协同推行“四阶段进阶”人才培养模式,即职业体验阶段、认识工具阶段、熟习工艺阶段、制作产品阶段,逐阶提升学生职业知识与岗位实践技能水平,确保了近些年毕业生80%以上“双证率”和较高的就业满意度。近三年,在各级技能大赛中取得了不俗的成绩,共获全国一等奖2个,省级等级奖94个,其中一等奖16个。

四、精致管理“四大件”提质增效

学校构建了校长室、职能部门、专业系部三位一体的运行机制,组织编印了《运筹》《回眸》《收获》《撷英》四本管理手册,既有对学校一年工作的统筹安排,又有对全年工作过程与成绩的总结回顾,确保各部门团结合作、协调高效开展好各项工作。

五、多元境外合作助力“一带一路”

为贯彻县政府重点推进中欧产业园建设的具体目标,学校加快对外合作办学步伐,与德国 bbw教育集团联合组建中德合作培训中心,与三一帕尔菲格特种车辆有限公司承办中奥合作三一现代学徒制项目,2019年开始,与德国工商大会上海代表处(AHK上海)合作,开设中德合作AHK班。为配合国家一带一路建设,2020年起将开设中肯合作班,与肯尼亚西加拉加拉国立理工学院合作举办五年制专科层次美容与形象设计专业。目前,已为如东中欧产业园培养了近百名德资企业亟需的复合型技能人才,开发的学徒制人培方案和课程标准作为模板入选国家首批试点南通职大学徒制项目优秀案例。

江苏省中等职业学校领航计划建设单位的确认,既是对学校工作的充分肯定,同时也开启了学校发展的新征程。我校将以“扎根江苏,引领全国”为目标,重点实施“七项工程”,即实施“双育双成”立德树人工程,促进学生优质发展;实施“四阶段进阶”模式改革工程,培养复合型技术技能人才;实施“扶海毓秀”师资培养工程,铸就新时代高素质教师队伍;实施“内外联动”协同治理工程,构建现代学校管理机制;实施“云物大智”技术融合工程,打造智慧职教新生态;实施多元跨境合作工程,拓展国际化人才培养路径;实施四项服务提升工程,增强经济社会发展贡献力。在此基础上,学校着力打造三大品牌:“修身教育”品牌,“财商创客教育”品牌和“跨境合作办学”品牌,大力培育江苏“财商创客教育”特色。

创建省领航学校,既是我们学校创新发展的内在要求,也是办好人们满意职业教育的应有担当。我们将用3-5年时间,办好就业有优势、创业有本领、升学有渠道、终身发展有基础的中等职业教育,建成扎根江苏、引领全国、世界水平的一流中等职业学校。

 


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