江苏联合职业技术学院如东分院     江苏省如东中等专业学校

督导简报

为进一步提高我校教育教学质量、提升教师教学水平，经学校研究决定，开展2024年春学期五年制高职“课堂教学质量月”督导活动。校督导室于2024年3月18日对学校七个系部下发了《关于开展2024年春学期五年制高职课堂教学质量督导的通知》，并于2024年4月8日-19日（2024年春季学期第八、第九周），在丛杰书记、陈建副校长的带领下，由督导室、教务处、实训处、工会四个部门联合，邀请了我校在南通市职教中心组担任组长、副组长的同志、学校高职各专业课、文化课教研组组长、工会青蓝工程的资深师傅们组建的督导团队，一同对全校40周岁以下（含40周岁）在五年制高职班级任教教师的教学工作进行了督导调研。本次督导主要通过听课、评课方式对五年制高职教学工作进行了专项调研，现将督导情况汇报如下：

一、 基本情况

本次督导涉及学校69位年轻教师，包含专职教师、兼职教师及外聘教师。听课课程分为公共基础课和专业课两个大组。听课团队共计40人，在各自召集人的带领下进行听课、评课活动。上课评价环节主要围绕总体设计、教学过程、教学效果、教师素养、特色创新五大方面进行评分，并给出总体评价。两次集中评课，点评精准、细致、一针见血。

二、 督导成果与问题分析

1. 教学方面：大部分教师备课充分，教学目标比较明确，教学方法多样，能很好地处理教材内容，重点、难点把握到位，教学过程设计齐全，教学环节条理清晰，专业素养较高。但仍有部分教师存在教学方法单一、缺乏创新的问题。此外，部分教师对学生的关注不够，需要加强与学生的沟通和交流。

2. 学生学习方面：大部分学生学习态度端正，在实践操作展示、课堂讨论、练习、小结等环节学生参与度高，课堂气氛活跃，精神面貌积极向上，培养了团队合作意识和沟通能力，同时也锻炼了自我表达和批判性思维能力。但仍有部分学生存在学习动力不足，主动学习偏弱，缺乏自律性等问题。

3. 课程思政方面：大部分教师能选取搜集最新最热的话题及资源，有效体现课程的专业性和时效性，能巧妙利用教学内容，挖掘并适时切入课程思政元素，增强学生自我认同感的同时，理解社会主义核心价值观，形成积极向上的人生态度和道德观念。但少数教师偏重于讲授，不能将课堂教学内容与学生职业发展规划、家国情怀培育结合起来，缺少思想性。

4. 教学管理方面：规范的管理流程和规章制度可以减少管理漏洞，学校教学管理制度比较完善，但仍存在部分执行不到位的问题，教师和学生都要树立实操课程的安全意识，实训守则要谨记于心。在机房里仍有部分电脑可用的情况下，一部分学生仍然合用一台电脑，操作环节得不到保证，缺乏主动排查、及时报修的先见性。

三、 改进措施与建议

1. 加强教师培训，提高教学技能，鼓励教学方法创新。同时，加强教师与学生的沟通和交流，关注学生的需求和心理变化。

2. 加强学生学习管理，建立有效的奖惩机制，激发学生的学习动力。同时，合理安排学生作业量，减轻学生的负担。

3. 优化课程设计，教师在教学过程要注重价值引领和师生互动，提升学生整体素质。同时紧密结合行业需求和学生实际，提高课堂的实用性和针对性。

4. 完善教学管理制度，加强执行力度。同时，优化教学资源配置，提高教学效果。

在督导调研的过程中，丛杰书记肯定了此次督导对于教师成长的鞭策作用，他提出了关于高效课堂的四个度“精准度”“达成度”“参与度”“安全度”和四个性“情境性”“思想性”“评价性”“创意性”的要求，以及处理好共性与个性、群体与个体、用力与用心、督导与日常四组关系的重要性，为提升课堂教学质量指明了方向。

陈建副校长强调，学校积极开展听课评课活动，不但为了不断提升教师教学技能、课程管理、教学视野，加速教师专业成长，更是为了能发现与挖掘优秀的年轻后备力量。

提高教学质量是教育工作的永恒主题，教学质量的提升是一个长期的过程，需要持续关注和改进，以适应不断变化的教育教学和社会发展需求。今后学校将进一步加强教学质量督导，不断完善教学管理制度，优化教学资源配置，推动五年制高职教学质量的持续提升。同时，也希望广大教师积极参与教学质量提升工作，为推动学校高质量发展贡献力量。

撰稿：奚小敏 审核：吴亚云

江苏省如东中等专业学校

督导室  教务处  实训处  工会

2024年4月24日

报：校长室

送：各系（部）各处室