江苏联合职业技术学院如东分院 江苏省如东中等专业学校

督导简报

为督促各系贯彻执行国家有关教育的法律、法规、方针政策，推动2023年春学期的班主任工作有序开展，充分了解各系部德育工作现状，保障德育工作得到稳步提升，根据校长室的要求，校督导室于2023年4月19日对学校七个系部下发了《关于联合开展2023年春学期德育工作专项督导的通知》，并于2023年5月22日-25日，在丛杰校长、陈建副校长带领下，督导室、学工处、团委主要负责同志一同对全校德育工作进行了督导调研。本次督导通过听取系部德育管理工作报告、检查系部对班级的考核资料（包括班级延时值班签到表、班会课检查记录、宿舍检查签到表、黑板报评比、社团活动记载、青年大学习、毕业班团员百分比等）、检查班主任工作资料（包括班主任例会记载、班务工作记载簿、近期家访及行为规范养成教育资料、在校重点学生尤其心理健康异常学生的过程性资料）、检查系部导护工作记载、随听班会课、抽查宿舍、巡查教室卫生及学生仪容仪表、问卷调查等方式对德育工作进行了细致、全面的调研和检查，现将督导情况汇报如下：

一、基本情况

各系部能全面贯彻党的教育方针政策，并结合学校实际，着眼实效抓德育。在德育队伍建设、德育目标制定、德育教育教学活动等方面有针对性地适时，适事、适地稳步推进德育工作。各系部思考并制定了有本系部特色的德育工作计划，系部各项资料记录比较完整、详实，班级班务工作记载簿提交率100%，重点学生调查及家访材料全面，被听班会课教师各项资料齐全。各系部紧紧围绕学校的中心工作，立德树人，不断创新，促进学生思想、个性、情感都能够得到健康的发展。

二、亮点

（一）德育工作始终摆在学校工作的首位，齐抓共管。各系部对德育工作都非常重视。以机电工程系为例，他们已经形成由系部主任全面负责，德育主任统筹安排，班主任具体实施，课任教师协同渗透，宿舍管理员积极配合的德育工作网络。确立了学校里人人都是德育工作者的育人理念，充分发挥学校里课堂教学、建章立制、班队活动、黑板报、广播室等宣传阵地的作用，做到了教书育人、服务育人、管理育人。信息工程系组织党员和教师开展“共擎”行动，关爱帮扶系部贫困且品德优秀成绩良好的学生，并安排党员进班担任辅导员，协助班主任做好学生的思想工作，做好航标和领路人。

（二）德育常规管理不断强化，多有成效。德育工作依托常规管理，各系部最大限度地发挥班主任、学生会、班干部的核心作用，以点带面，促进学生行为习惯的养成。班主任发挥班会课优势，进行常规教育；学生会加强监督检查，落实行为要求；班干部形成表率作用，促进班集体不断进步。通过对卫生、考勤、礼仪、服饰、两操等进行细化、量化考核，有的放矢地对学生加强教育。从教师到学生，从课内到课间，都有全套的育人制度，积极营造文明、安全、有序、和谐的育人氛围。

（三）德育主题教育内容丰富，指引方向。各系部德育工作各具特色。以主题教育活动为抓手，结合本系部，本班级实际，创造性地开展工作。通过组织修身教育、学雷锋教育、防诈骗教育、心理健康教育、安全教育等活动，不断提高学生的思想道德素质。利用法定节日、传统节日、重要人物和重要事件纪念日，开展爱国主义教育，引导学生弘扬民族精神，增强爱国精神。黑板报大评比、青年大学习、文明班级评选、文明宿舍评比、“红五月”大合唱比赛等活动让学生拥有了参与感和荣誉感。

（四）德育与校园文化建设相结合，环境熏陶。各系部楼梯、走廊悬挂警语、名人名言，既有文化艺术又有自然科学，让学生随时随地都受到教育和启发。班级各不相同却又能激人奋进的班风、班训，体现了不同专业、不同班集体的特点，展示了学生积极进取的风貌。每月一次的主题黑板报，把好舆论导向，做好宣传教育。定期开展的“文明宿舍”评比活动，形成了干净、整洁、和谐、温馨的宿舍文化。丰富多彩的社团活动和各级各类大赛给学生提供了展示自我的舞台，为今后成就精彩人生增添了自信。

（五）扎实重点学生帮扶工作，持之以恒。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，各系部对重点帮扶学生建立“一生一档”，班主任定期跟重点学生谈心并家访，了解学生现状，听取家长意见，认真分析问题，有针对性地加强管理。除了实地家访，还经常性通过电话、QQ、微信等方式与家长沟通，推进家校联系，共同帮助学生成长。

二、存在问题与建议

（一）改善德育工作方法，提高德育工作实效。管理者要充分明晰当前德育工作的艰巨性。突发事件的发生，有可能影响一个孩子的一生，也会给学校教育带来挑战。德育工作者要有前瞻性和预见性，面对新时期的德育工作，要多学习，多研究，依据实际情况和学生实际，摸索出一条适合的新路子来。唯有不忘初心，做好常规工作的同时，用敏锐的观察力，做好当下的重点工作，才能突出实效，不辱使命。

（二）加强法治教育工作，增强学生法律意识。我们学校少数学生法律意识淡薄，行为无底线，缺乏对纪律以及法律的敬畏之心。普及法律知识，上好法治教育主题班会课，增强学生法律意识，学生就能从容应对校园欺凌、社会犯罪，及时识破诈骗手段，遇到常见校园安全事件和交通安全事件，就能迅速想出应对策略，从而提高学生的自我保护能力，培养学生知法、守法的责任意识。

（三）完善班主任队伍建设，提高德育管理水平。多数系部存在班主任师资力量薄弱，加重现有班主任负担，甚至没有人愿意当班主任的问题。结构失衡，制约德育质量的提升。许多有丰富经验，能力突出的老班主任随着年龄、家庭、职称变化等原因不再担任班主任，而部分年轻的班主任没有得到足够的历练就匆匆带班，导致责任意识不强，班级管理松散等问题。学校亟需一支有教育情怀、有师德魅力、有育人本领、有担当作为的“四有”班主任队伍以提高德育管理水平。

（四）建立全员德育机制，增强德育的职责意识。德育工作应全员化参与，全方位管理。当下，依然存在着“德育工作就是班主任的事情”的误区。德育工作不是一项片面的工作，它具有开放性、丰富性和延展性的特点，作为学校教育主体的所有教职员工，都应肩负起育人的责任和使命，应当形成合力，共同推进德育工作。

教育是面向未来的事业，学校不仅是传授知识的场所，更是全面育人的摇篮。我们要始终坚持德育为先，育人为本，不断改进和加强德育工作，让我们的学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造！

撰稿：奚小敏 审核：吴亚云

江苏省如东中等专业学校督导室

2023年5月27日

报：校长室

送：各系（部）各处室